Уроки игры на фортепиано для детей

Образование:

Выпускница Российской Академии музыки им. Гнесиных (класс специального фортепиано), лауреат и дипломант всероссийских и международных конкурсов. Специальности: солист, солист камерного ансамбля, концертмейстер, преподаватель.

Опыт работы:

Педагогический опыт работы с детьми и взрослыми более 20 лет. Опыт работы концертмейстером в средних и высших музыкальных учебных заведениях — 15 лет.

С 2009 года является преподавателем по методике Татьяны Смирновой «Воспитание искусством» и «Свободное фортепиано» в Международном центре музыкального образования.

––––––––––

«Я искала занятия для своей дочери и нашла, наконец, единственную в своем роде, уникальную методику «Воспитание искусством», основой которой является развитие эмоционального интеллекта, мышления ребенка, да еще и через классическую музыку – мое призвание, мою любовь! Меня поразило, как ясно и эффективно через эту методику происходит становление личности, осознается и реализуется творческий потенциал, воспитывается внутренний стержень, осознанность, ответственность и, конечно, умение создавать гармонию в себе и в мире.

Мне настолько были близки и понятны эти принципы, что я моментально влилась в творческий поток работы с детьми, углубилась в изучение их психологии. Удивительно, как меняется поведение детей, их восприятие себя, своего места в социуме, в этом мире, как светятся их глаза при звуках классической музыки, как красиво льются детские голоса в импровизациях и с каким достоинством звучат мудрые мысли из их уст.»

«Что касается методики «Свободное фортепиано» – это находка для тех, кто хочет действительно быстро освоить фортепиано, полюбить музыку, стать музыкантом с самостоятельным, развитым мышлением. Для меня методика явилась дверью в мир новой педагогики, где нет границ, полная свобода, но есть высокие требования, где нет экзаменов и оценок, но есть ежедневная, кропотливая работа, концерты и строгая самооценка.

Огромной радостью было для меня открытие групп по методике «Свободное фортепиано» для взрослых. Этот формат был уникальным на заре своего становления, а существует он с 2011 года. Мне нравится видеть, как люди воплощают свою мечту в реальность! Интересно то, что в одной группе могут заниматься люди как без подготовки, так и окончившие, или частично прошедшие музыкальную школу, студенты. И всем интересно!

Я считаю большим счастьем, что занятия проходят в разных форматах – это не только групповые занятия, но и лекции, концерты, выступления разных музыкантов. Международный центр музыкального образования беспрерывно развивается, и мы слиты в потоке открытия прекрасного!».

• Свободно и с удовольствием выступают на публике
• Имеют постоянно пополняющийся репертуар порядка 15-20 пьес
• Самостоятельно дома занимаются, планируют домашнюю работу, умеют ставить и выполнять задачи.
• С удовольствием и быстро учат новые произведения, у детей развит музыкальный вкус, поэтому они выбирают произведения сами.
• Кроме успехов на музыкальном поприще успешно учатся в школе. Быстро анализируют и систематизируют любой материал, быстро запоминают. 

Опыт работы:

Преподаватель Международного центра музыкального образования.

Школа «Свободное фортепиано» и «Воспитание искусством».

Образование:

С 2011 года выпускница Курского государственного университета: музыкальный факультет, специальность - консультирующий пианист.

Опыт работы:

Более 20 лет Татьяна преподавала в детских школах искусств. Занималась преподаванием по классу фортепиано и вела деятельность концертмейстера.

----------

Мой опыт преподавания фортепиано в музыкальных школах и школах искусств более 20 лет. Но после знакомства с методикой «Воспитание искусством» Т. И. Смирновой, изменилась я сама и моя жизнь. Я начала преподавать «Воспитание искусством», потому что уже не могла работать как раньше. Цель занятий не подготовить ребенка к зачету или экзамену, а развитие его творческого начала, самостоятельности, волевых качеств, ответственности, активной позиции. Занятия учат глубоко чувствовать происходящее вокруг,, эмоционально окрашивать окружающий мир, учат формировать свое мнение, свою уникальность в обществе.

Дети видят прекрасное и наслаждаются красотой во всех ее проявлениях, постигают сущность добра и зла, познают их противостояние в мире. Детей учат понимать и наслаждаться классической музыкой, литературой, балетом, оперой.

Они сами придумывают сказки, импровизируют в танце, им хочется сочинять музыку и играть на фортепиано.

Образование:

Высшее.

Московский Педагогический государственный университет, факультет музыкально- инструментальное искусство, фортепиано .

Опыт работы:

6 лет преподает детям и взрослым.

Работала в детских центрах и частным образом.

––––––––––

«Почему работаю по этой методике?

Меня привлекает возможность обучать детей творчеству и не быть заложником системы ,а выходить немного "за".

Система нравится тем, что она развивает и раскрывает ребёнка максимально широко.

Благодаря методике Татьяны Ивановны, дети учатся не только музыке, но и самостоятельности, проявляют свои лидерские качества, умеют выстраивать логические цепочки и многое другое, что пригодится во взрослой жизни!

И также обучение интересно и ребёнку и педадагогу т.к. постоянно осваиваются новые горизонты!"

Образование:

Заĸончила аспирантуру Мосĸовсĸой Государственной ĸонсерватории в 2012 году

(ĸласс проф. Р. Островсĸого) по специальности «ĸонцертный исполнитель», таĸ же защитила ĸвалифиĸационную работу на тему «Ф.Шуберт: проблемы исполнения на примере трех поздних сонат».

Опыт работы:

Имеет опыт частного преподавания с 2007 года. В МЦМО преподает с 2017 года. Совмещает преподавание с аĸтивной ĸонцертной деятельностью, ведет ĸанал на youtube (www.youtube.com/ katerina_kolpakova), посвященный исполнению ĸлассичесĸой музыĸи.

––––––––––

Преподаватель методики Свободное фортепиано о методике и опыте работы:

У меня классическое высшее музыкальное образование (аспирантура консерватории), методику Татьяны Ивановны нашла совершенно случайно, и, признаться, меня эта методика затронула и заинтересовала. Сейчас в мире очень много разных неклассических или не совсем классических методик преподавания, но большинство из них не работают, так как в них либо нет системы, либо все заумно усложнено.

Очень важная вещь - способ подачи материала. В методике Свободное фортепиано все гармонично и сбалансировано, нет ничего лишнего, того, что не пригодится или не найдет применения в практике! А главное, человек сразу начинает играть, сразу погружаясь в музыку тактильно, вербально, душевно и умственно. Надо понимать, что эта методика - интенсивный курс. Ждите больших заданий, большого объема информации, быстрого ее усвоения и много занятий. Не скажу, что результат быстрый. Не со всеми одинаково - да. Очень зависит от мотивации, целей и погружения в процесс. Но это сплошное удовольствие, радость от игры, от познания нового, открытия новых навыков!

Музыка - процесс очень увлекательный, непростой, но полезный и целительный. В процессе обучения по данной методике человек обретает не только новые навыки, он формирует понимание музыки изнутри, что очень важно для свободного владения инструментом, игры разных стилей и жанров. Здесь вы прикоснетесь как к классической музыке, так и к джазовой, ансамблям и вообще к чему душа лежит. Для меня методика Свободное фортепиано открыла новый взгляд на привычные вещи, заставила посмотреть на преподавание под другим углом. А что еще нужно человеку творческому?

Образование:

Образование — Выпускница Оренбургского музыкального училища по специальности «фортепиано», квалификация — преподаватель, концертмейстер. Закончила Даугавпилсский педагогический университет по специальности «музыкальная педагогика», присвоено квалификация — учитель музыки. Есть удостоверения о повышении квалификации — обучение пению и работа в классе фортепиано.

Опыт работы:

Имеет большой опыт работы — от музыкального руководителя в дошкольных учреждениях, в общеобразовательной школе и детском музыкальной школе в качестве преподавателя фортепиано. Концертмейстер.

----------

Когда я познакомилась с методиками Татьяны Ивановны Смирновой "Свободное фортепиано" и "Воспитание искусством", возникло чёткое и ясное понимание того, что современная школа не может дать того объёма понимания, обучения и воспитания для ребёнка. Детство - время постоянного и непрерывного познания, во всем ребёнок неосознанно жаждет найти новое, связать все знания в одну систему и сделать свое открытие.

Именно так устроены методики, позволяющие ребёнку стать творцом, поддерживая сотрудничество с другими детьми.

Работая в обычной школе, я часто замечала, что некоторые дети не могут раскрыть свой потенциал, а для некоторых рамки обучения очень ограниченны. В подростковом возрасте, как правило, родители не справляются с бунтом. Методика предлагает новые пути взаимодействия с ребёнком и развитие его в новых, современных условиях мира - постоянно изменяющегося и требующего ответственности и решения новых задач.

Образование:

Выпускница Андижанского государственного училища искусств по специальности «фортепьяно»,квалификация - преподаватель фортепиано,концертмейстер. В Среднерусской академии современного знания прошла курс «Теории и методики преподавания музыки в детской школе искусств».

Опыт работы:

23 года преподавания в музыкальной школе по классу фортепиано и концертмейстерская деятельность. Опыт работы музыкального руководителя в дошкольном учреждении и музыкальном колледже.

----------

Познакомившись с методикой Татьяны Ивановны Смирновой «Свободное фортепиано», сделала вывод ,что программа музыкальной школы не дает такого результата за короткое время и такого удовольствия занятия музыкой .Ребенок играючи вовлечен в рабочий процесс и преподаватель играет роль не требовательного учителя ,а является партнером и должен помочь раскрыть способности ребёнка.