Педагог Фортепиано. Обновление 3.0

Инновационная система обучения игре на фортепиано.
Курс для преподавателей
«Свободное фортепиано. Интенсивный курс с 1 по 7 класс»

Успеть записаться со скидкой

игровые формы обучения в различных направлениях музыкальной деятельности: классический и эстрадно-джазовый репертуар, теория музыки, импровизация, аранжировка и сочинение

вы первыми получите доступ к новой авторской методичке, которой еще нет в продаже. Откроете новые способы обучения современных детей, например: музыкальная мнемотехника, нотное скорочтение.

предсказуемые высокие результаты

прямые эфиры с авторами курса, практические домашние задания на инструменте с обратной связью.

участников с супервизией авторов курса и ведущими педагогами

разобрать свой вопрос в прямом эфире и в чате с авторами курса

личностный и профессиональный рост педагога

Старт третьего потока.
Можно присоединиться до 10 декабря!

ФОР
МАТ

удовольствие от процесса обучения

ЭКС
КЛ
ЮЗ
ИВ:

ВОЗ
МОЖ
НОСТЬ

психологические аспекты музыкальной педагогики, участвующие в становлении ученика-пианиста с новым типом музыкального мышления

ЧАТ

развитие личностных качеств ученика

Оставьте заявку на бесплатный мастер - класс "Как преподавать по-новому"

Записаться

Для кого этот курс?

Для начинающих педагогов, которым необходимы системные методические знания.

Для преподавателей фортепиано музыкальных школ и других учебных заведений.

Вы получите те знания и навыки, которым не уделяли должное внимание в учебных заведениях: импровизации, сочинения, свободного музицирования в различных жанрах. Вы раскроете свой творческий потенциал и удивититесь своим открывшимся талантам, способностям, артистизму. Избавитесь от страхов, стеснительности и начнете получать удовольствие от публичных выступлений.

Для частных преподавателей
— желающих повысить свое конкурентное преимущество за счет новых игровых методов педагогики,
— которым необходимо объединить в своих занятиях все музыкальные дисциплины (сольфеджио, муз. литература, подбор, импровизация, сочинение, пение с аккомпанементом)

Для тех, кто решил преподавать не только свой основной инструмент, но и получить квалификацию педагога фортепиано.

Для выпускников семинаров «Свободное фортепиано», чтобы глубоко и детально изучить методику на практике.

Для тех, кто только начинает работать и для тех , кто хочет вернуться в профессию.

Автор курса Татьяна Ивановна Смирнова — создательница пособий Allegro, известных в музыкальных школах во всем мире

В чем уникальность курса?

Комплексный подход

Курс поможет развивать ваши навыки и знания систематически и структурировано, вы сможете быстро начать применять знания курса на практике.

Знания из первых рук

Татьяна Ивановна, автор методики, будет лично проверять ваши домашние задания, давать ценные советы и мотивацию для роста. Вы получите книгу «Методические рекомендации» Смирновой Т. И. в электронном виде в объеме 400 страниц

Интерактивные вебинары и чат

Задавайте вопросы в живых вебинарах, получайте ответы от экспертов, общайтесь в чате с коллегами и единомышленниками.

Разнообразные учебные материалы

Видеоуроки, ноты, аудиозаписи и вебинары — все, что нужно для глубокого погружение в методику «Свободное Фортепиано».

Долгосрочный доступ

Все материалы курса останутся с вами, и вы сможете возвращаться к ним, чтобы закрепить и углубить свои знания.

Мотивация и поддержка коллег

Найдите новых друзей и коллег, обменивайтесь опытом и вдохновляйтесь друг другом.

Как педагог Вы начнете работать по - новому:

используя наши методы, сможете обучить детей импровизации, подбору музыки по слуху, аранжировке
пробуждение интереса к музыке через творчество
приобретете новое музыкальное мышление
повысите артистизм
воспитаете дисциплинированного активного ученика
узнаете методы быстрого развития способностей детей, чтобы они из обычных учеников превращались в очень способных, быстро обучающихся, увлеченно и свободно играющих
узнаете техники, позволяющие детям за час выучивать произведение наизусть
избавитесь от длительного разбора текста, будете свободно читать с листа
Как весело освоить теорию музыки в процессе импровизации и сочинения музыки
ПОДАРОК
для развития ваших навыков преподавателя и поддержки в обучении бонусом к программе мы дарим:
- 3 месяца участия в клубе "Свободное фортепиано"
- Архив уроков Татьяны Ивановны с учениками

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Ученики будут играть более сложные произведения и запоминать их быстрее.

Дети будут с удовольствием выполнять домашние задания, начнут задавать вопросы и проявлять инициативу

Дети разовьют эмоциональный интеллект и образное мышление, благодаря чему их выступления будут яркими и запоминающимися

Разовьют артистизм и фантазию благодаря ролевым играм и творческим заданиям.

Научатся свободно импровизировать и подбирать музыку по слуху.

Что методика даст вашим ученикам:

Разовьете навыки импровизации, заполните пробелы в знаниях и станете более уверенным музыкантом.

Сможете быстрее разучивать произведения, что значительно ускорит вашу подготовку к выступлениям.

Будете легко объяснять сложные музыкальные понятия простыми словами, у ваших учеников не будет пробелов в знаниях.

Получите уникальные практические навыки, которые помогут вам раскрывать потенциал каждого ученика.

Расширите свой репертуар, включая популярную музыку, джаз и классические произведения.

Усовершенствуете технику исполнения, что сделает вашу игру более выразительной и эмоциональной.

Начнете проводить еще более интересные и увлекательные уроки, которые будут вдохновлять ваших учеников и их родителей.

Будете использовать новаторские методы обучения, что выделит вас среди коллег.

Что методика даст вам:

Отзывы выпускников методики

Первый урок. Подробно про методику и курс

Приемы и методы, способные организовать домашнюю работу ученика

Практикум (за фортепиано): атональная импровизация. Как работать весело и увлеченно над техникой звукоизвлечения. Как создать художественный образ.

Развитие музыкального мышления через изучение гармонии

Постановка руки — когда и как происходит. Какие игры используются для этого; как совместить постановку рук с освоением клавиатуры и штрихов.

Практикум: как на одной пьесе решить несколько методических задач – теория музыки, аранжировка, сочинение и импровизация.

Практикум: работа с пьесами из 1-3 тетрадей, методический разбор пьес.

Объединяем в изучении гармонии классический и джазовый репертуар.

Практикум: моделирование и импровизация на основе классического и джазового репертуара — уровень 1-3 класс, уровень 4 курса муз. училища.

Как развить артистичность ученика, умение выступать на публике и получать от этого удовольствие. Игровые моменты в формировании артистичного исполнения.

Практикум: развитие смысловой, аналитической и схематической памяти. Техника «С листа – наизусть».

Интенсификация обучения на основе практики подбора на слух.

Практическое освоение транспонирования в формате азартных игр.

Практикум: аранжировка — поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

Аккордовая последовательность. Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизации.

Формы занятий, активизирующие выразительность в процессе исполнения.

Игровые форматы, воспитывающие волевые качества ученика (дисциплина, усидчивость, решительность, планомерность, выдержка и пр.). Повышение осознанности в фортепианной деятельности (в самостоятельной работе и жизни).

Как активизировать ученика, повысить его увлеченность в разучивании произведений. Как повысить творческую и познавательную активность (и, соответственно, уровень дофамина в организме)

Урок как соавторство ученика и учителя.

Практикум: дополнительные пьесы к программе: композитор Гиллок. Как использовать его пьесы для развития аналитического мышления и памяти. Учимся быстро учить наизусть пьесы.

Как развить артистичность ученика, умение выступать на публике и получать от этого удовольствие. Игровые моменты в формировании артистичного исполнения.

Практикум: развитие смысловой, аналитической и схематической памяти. Техника «С листа – наизусть».

Интенсификация обучения на основе практики подбора на слух.

Практическое освоение транспонирования в формате азартных игр.

Практикум: аранжировка — поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

Аккордовая последовательность. Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизации.

Формы занятий, активизирующие выразительность в процессе исполнения.

Игровые форматы, воспитывающие волевые качества ученика (дисциплина, усидчивость, решительность, планомерность, выдержка и пр.). Повышение осознанности в фортепианной деятельности (в самостоятельной работе и жизни).

Как активизировать ученика, повысить его увлеченность в разучивании произведений. Как повысить творческую и познавательную активность (и, соответственно, уровень дофамина в организме)

Урок как соавторство ученика и учителя.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Курс «Свободное фортепиано» стал для меня настоящим открытием. У меня хорошая теоретическая база, но мне не хватало «пианистических лайфхаков» и тонкостей. Благодаря курсу я узнала много нового и улучшила свои навыки аранжировки и импровизации с джазовыми элементами.

Я всегда верила в эффективность методики, но теперь, применяя ее полностью, вижу потрясающие результаты. Изменилось и отношение с учениками: теперь мы коллеги-музыканты, уроки проходят легко и с юмором. Дети быстрее осваивают разнообразный репертуар, легче относятся к домашним заданиям и учатся с удовольствием. Курс помогает не только в музыкальном развитии, но и формирует личность, воспитывая волю и осознанность.

«Свободное фортепиано» — это целостная система, которая формирует личность через музыку, давая бонусом отличное владение инструментом и широкую музыкальную эрудицию.

Ирина Заболотная

Бохум, Германия

Музыканты учатся долго, но зачастую, даже закончив консерваторию, не можем грамотно разложить пьесу на гармонию. Методика Татьяны Ивановны — это разрыв шаблонов. Я даже подумать раньше не могла, как легко можно понять гармонию, взять хотя бы мажорное и минорное трезвучие (повесил нос и поднял). И так во всем — сложное доносится через образ, через сравнение и анализ. Но поскольку я цимбалистка, не все могу сыграть пианистическим штрихом и профессионально.

Курс для меня очень нужный, никаких сожалений, что пришла учиться. Занимаемся месяц, а я уже могу играть гаммы разными приёмами, сочинила песню, придумала сказку, моделирование пьесы… Могу только выразить слова благодарности!

Астанина Любовь

Беларусь

На самом деле онлайн-курс «Педагог фортепиано. Обновление 3.0» невероятный! Я поглощена им полностью! Он открывает столько граней восприятия искусства, толкает к творческой деятельности, дает свежий взгляд на педагогику в целом! Харизма и энтузиазм Татьяны Ивановны очень заряжают!

Я начала перестраивать свои занятия с учениками, интегрировать новый подход, и уже вижу результаты, такое практическое освоение теории, с увлекательными заданиями, очень сильно сказывается на продвижении в занятиях.

И на себе я тоже ощущаю изменения: чувствую, что начинаю слышать аккорды, чего никогда не умела, чувствовать руками гармонию (понимаю о чем говорит Татьяна Ивановна), для меня это фантастика. Всегда могла только проанализировать теорию, но беглого владения не было, а сейчас начинает потихоньку появляться. Еще я снова начала петь, чего давно не делала, особенно вокальные импровизации, вспомнила, что раньше так любила их, и вот они ко мне вернулись! Мне каждое задание кажется гениальным, вот только лично мне нужно чуть больше времени на освоение.

Ермачкова Ольга

Москва

Преподаю фортепиано уже 20 лет, все это время искала способы сделать обучение интереснее и эффективнее. Курс «Свободное фортепиано» помог мне не только повысить качество преподавания, но и улучшить свои навыки импровизации и свободного владения инструментом.

Курс уникален тем, что на нем преподается целостная методическая система, и Татьяна Ивановна делится знаниями и дает обратную связь. Отдельные приемы и методы легко применять на практике уже сразу, но полное освоение всей методики, конечно, требует времени и усилий. Я уже применяю изученные методы на своих уроках, и первоклассников буду учить по этой методике. Дети учат произведения «с листа наизусть» и стали играть лучше: сложнее программа, больше репертуар, выразительнее исполнение.

Методика помогла мне подготовить лауреата областного конкурса. Вижу восхищение детей своими успехами и радость от новых открытий на уроках.

Анастасия Ястребова

с. Покровское Тюменской области

Очень рада, что обучаюсь на онлайн-курсе «Педагог фортепиано. Обновление 3.0», да ещё у талантливых, неординарных педагогов! Материал понятен. Лекции проходят на одном дыхании, готова слушать и слушать, а потом бежать и заниматься… Татьяна Ивановна и Валерия объясняют подробно, постоянно курируют и поддерживают.

Сложности возникают у меня при выполнении домашнего задания: занятость на работе, многое забылось после учёбы, приходится вспоминать (например, гармоническое сетки, даже обозначения аккордов), трудности возникают при записи своего исполнения и т. д.

Хочу поблагодарить за отличную организацию курсов! Вы всегда на связи, моментально реагируете на возникающие у нас вопросы! Ещё хочу Вас похвалить за возможность выбора формата урока (либо в «зуме» либо в записи). Это очень удобно, так как не всегда есть возможность учиться по указанному времени.

Касимова Людмила

п.Балезино, Удмуртская Республика

На курс «Свободное фортепиано» я пришла после просмотра нескольких уроков на YouTube, где меня привлек свежий и нетрадиционный подход: на первых занятиях ребенок сам создает свою музыку, а не начинает с упражнений и теории.

За пять месяцев обучения на курсе я получила больше профессиональных и практических знаний, чем за 30 лет участия в различных семинарах и курсах. Методика оказалась не просто набором свежих идей, а фундаментально и последовательно выстроенной системой.

Очень важно, что курс учит свободному музицированию: играть красивую и популярную музыку, джаз, подбирать по слуху и импровизировать. Артистизм, фантазия и инициатива развиваются через ролевые игры, что заметно повышает интерес учеников к занятиям. Ученики с удовольствием играют песни из первой тетради и придумывают сюжеты для своих пьес. Этот метод я обязательно буду применять на практике!

Айкашева Ирина

Екатеринбург

Я занимаюсь преподаванием фортепиано уже 20 лет и всегда ищу новые методики для разнообразия своих уроков. «Свободное фортепиано» стало для меня настоящим открытием и вдохновением. Этот курс предлагает альтернативный подход к обучению, который полностью изменил мое восприятие преподавания. Я уже начала внедрять эту методику на своих уроках, и даже те знания, которые я усвоила на курсе, уже приносят изменения.

Шерепа Ольга

Санкт-Петербург

На курсе «Свободное фортепиано» мне понравилось структурирование материала — всё разложено по полочкам, создана понятная система. Теперь мои ученики, даже первоклассники, легко ориентируются в аккордах и строят их на разных басах. Они свободно читают графику и играют песни с аккордами уже через несколько месяцев занятий. Старшие дети начали понимать гармонию произведений и анализировать текст перед игрой, сами просят скидывать им записи музыки и активно слушают их.

Мачкова Наталья

Новокузнецк

Очень нравится структура курса, возможность напрямую задать вопросы автору методики, а также полезные вебинары и живые уроки. Применяю новые знания в работе с учениками и в общении со своими детьми. Занятия стали более эмоциональными и творческими, ученики не боятся высказывать свои мысли и идеи. Они лучше читают нотный текст, быстрее ориентируются в гармонии и запоминают произведения наизусть. Видео-примеры и практические вебинары помогают глубже понять методику. Курс грамотно выстроен и вдохновляет на новые музыкальные открытия.

Никонова Светлана

Самара

Когда я узнала о курсе «Свободное фортепиано», то сразу решила попробовать, несмотря на то, что профессионально занимаюсь цимбалами, а не фортепиано.

На своём опыте я увидела, как легко и быстро можно выучить произведения через опорные точки. Теперь все произведения учатся с листа наизусть и надолго остаются в памяти. Концерты и экзамены перестали быть страшными, превратившись в настоящий праздник.

Планирую использовать этот метод в работе с учениками, чтобы они могли легко читать ноты и лучше понимать произведения через эмоции и подтекстовки. Особенно хочу ввести таблицы для развития волевых качеств у детей.

Любовь Астанина

Кобрин, Беларусь

Курс был великолепный! Полностью изменил понимание как и чему же учить! Методика бесценна, с каждым новым прочтением находишь еще что-то, что ускользнуло от внимания. Пробуя методику на учениках вижу, что она действительно работает и выучить с листа наизусть это не фигура речи, это возможно!!! Огромное спасибо Татьяне Ивановне и Валерии за такую работу! Окончание курса это не конец, это только НАЧАЛО!!!

Наталья Музыкантова

Смоленск

Добрый день! Курс замечательный! Спасибо за знания и опыт, за тепло и душевную атмосферу на занятиях! Спасибо за вашу отзывчивость, готовность ответить очень подробно и обстоятельно на все вопросы! Вижу, что методика дает потрясающие результаты для меня и моих учеников! Хотя я понимаю, что я только в начале освоения методики, нужно еще раз прочитать методичку, еще раз посмотреть уроки, откроются новые знания.

Также хотелось бы отметить прекрасную техническую организацию курса — не было никаких технических проблем, записи занятий выкладывались очень быстро, домашние задания всегда выписаны. Спасибо коллегам, занимающимся организацией курса! Сделана огромная работа!

Евгения Рыжова

Нижний Новгород

Татьяна Ивановна, Валерия, благодарю за бесценные советы, новые открытия и опыт, который получила на курсе! Методика настолько глубокая, что с каждым приближением нахожу для себя новое! И удивляюсь тому, насколько всё, что говорит Татьяна Ивановна, проникает в самый корень — как учили нас, как учим мы, как воспринимает ребёнок — всё именно так! Понимаю, что методика работает максимально, если применять её целостно, ничего не пропуская и не упуская. Но теперь не могу обойтись ни без эмоционального плана, ни без гармонического анализа, ни без «с листа наизусть» даже с теми учениками, которые раньше этого не делали. А какое удовольствие самой выучить произведение не за месяц игры по нотам, а за несколько осознанных проигрываний! Радость и восторг!!! И благодарность за щедрость, невероятный заряд энергии и возможность многому учиться в профессиональном и человеческом планах!!!

Ирина Заболотная

Германия, г. Бохум.

Всем доброго дня!
Слова благодарности Татьяне Ивановне и Валерии!). Для меня курс был очень важным и нужным. Не скажу, что он был лёгким (для меня). Я не пианистка, пришла на курс с совсем базовыми умениями игры. Вспоминаю первые уроки, когда играли гамму с гармонизацией, делали альтернативную гармонию, играли цепочки — это все казалось мне очень сложным и конечно потребовалось время, чтобы элементарно видеть эту гармонию и взять её в руки. К концу курса (сама не ожидала) могу сочинять, придумывать мелодии, может и громко сказано). Для разучивания произведений есть чёткие инструкции и план к действию). А методичка — это же кладезь знания и опыта! Там есть все ответы на ВСЕ ВОПРОСЫ!

Каждый урок ждала с нетерпением, ведь поучиться у Татьяны Ивановны и Валерии профессионализму, заразиться энергией, работоспособность — как это здорово!
На все вопросы всегда были быстрые, чёткие ответы.
Я походила много онлайн курсов — от админа онлайн школ, до косметолога (ну вот такая потребность учиться). Хочу сказать, что курс СФ самый профессиональный, структурированный, обдуманный!
Спасибо коллегам, с которыми общалась лично!
И резюмирую сказанное: чтобы получилось — надо делать домашку!
Спасибо за прекрасное общение всем!

Астанина Любовь

Кобрин, Брестская область, Беларусь

Я тоже хочу поблагодарить Татьяну Ивановну и Валерию, конечно тоже, за этот курс. Для меня это огромный стимул.

За время курса я сделала важные для себя выводы: 1) надо ограничить свою пед. нагрузку и нанять уже в свою студию преподавателя вместо того, чтобы с утра до вечера пахать; 2) делать больше аранжировок и не стесняться их давать играть ученикам; 3) опираться не только на мелодию, но и на гармонию и в ней тоже искать эмоциональную окраску; 4) больше транспонировать как отдельные куски так и все произведение целиком; 5) включать атональную импровизацию в свои уроки; 6) больше самой заниматься и этим вдохновлять учеников)))
В целом курс конечно очень впечатляет- это стройная продуманная методика. По-моему это единственная альтернатива муз. школе на сегодняшний день.

Ольга Шерепа

Всеволожск

Татьяна Ивановна, Валерия! Низкий вам поклон, огромное спасибо за ваши знания! 🌺
Каждый эфир это кладезь бесценной информации. Даже не представляю скОлькому вы нас ещё можете научить, я восхищаюсь вами и хочется у вас учиться и учиться.
🌞Валерия словно теплое солнышко, так приятно смотреть как она играет, импровизирует, сочиняет и думаешь «Блин, талантище! Я тоже так хочу»
✨Татьяна Ивановна, ваши лекции можно слушать бесконечно, завораживает, вы так расширяете мозги, восхитительно! Вы столько энергии излучаете и заряжаете других.
Огромное спасибо за общение, доброжелательность и желание делиться.

🌷Это только начало…

Ольга Стародубцева

Ижевск

Присоединяюсь ко всем словам благодарности.
Татьяна Ивановна, Вы проводник в мир музыки, в мир творчества. Спасибо за то, что показали, как можно преподавать в удовольствие, видеть результаты учеников и главное видеть их просыпающийся интерес к музыке. Да что дети, у меня самой проснулся интерес к музыке, к музицированию, к истинному творчеству за инструментом.

Не хватит никак слов, чтобы описать всю мою благодарность Вам, дорогая Татьяна Ивановна! Я точно надолго с Вами😃 пока методика СФ и ВИ не будет мне понятна от «а» до «я».

Хочется поблагодарить Валерию, за насыщенные практические лекции. До сих пор не могу остановиться, обожаю играть и гармонизировать гаммы, часто импровизирую на тех аккордовых цепочка, что были в уроках. Пока мне только это удаётся, но я верю, что постепенно продвинусь и дальше, и научусь делать свои аранжировки. Нужно чуть больше практики и свободного времени🥰

Спасибо за курс! ♥️♥️♥️
Он бесценный! Как было бы здорово, если его проходили студенты на предмете методика в колледжах и вузах.

Светлана Никонова

Самара

Дорогие Татьяна Ивановна и Валерия! Огромная благодарность и низкий поклон за ваш неоценимый труд в развитии нас как творческих музыкантов, а главное — творческих педагогов. Вы и ваша методика — это суперсовременное решение для развития наших детей успешными, смелыми, целеустремленными, творческими, креативными и т. д.

Ирина Пшенковская

Уважаемые педагоги, Татьяна Ивановна, Валерия, огромное Вам «Спасибо» ! Курс «Свободное фортепиано» у меня вызвал восхищение, восторг! Каждый урок я ждала с нетерпением, чтобы «встретиться» с Вами, узнать что-то новое, погрузиться в мир музыки. Вы делитесь с нами своим опытом и знаниями с большой щедростью, Ваши энергия, эмоции заряжают!

После уроков хотелось бежать к инструменту, поскорее пробовать, проверить — «неужели получится и у меня?»; дарить положительные эмоции от общения с музыкой своим воспитанникам. У меня произошла, так называемая, «перезагрузка» сознания. Конечно, многое предстоит ещё, но есть к чему стремиться!

Курсы были организованы на высшем уровне!

«Спасибо» сокурсникам, за смелость, открытость, доброжелательность, профессионализм!

Касимова Людмила

п.Балезино, Удмуртская Республика

Я очень благодарна за удачу пройти этот бесценный курс!!! Он помог мне расширить границы своих представлений о музыке в себе и о себе в профессии, подняться на следующую ступень мастерства и объяснил технологию и методологию, как открыть ученикам мир музыки и свой внутренний мир. Низкий поклон, благодарность и аплодисменты Татьяне Ивановне, Валерии за совершенную методику, принятие, внимание, время, отдачу и щедрость, с которой вы делитесь с нами тем, что знаете!❤️❤️❤️❤️ Коллеги-однокурсники, я благодарю вас за время, проведённое вместе, за тёплые слова, восхищаюсь вашим стремлением расти и развиваться!!! ❤️❤️❤️ И, конечно, благодарю администраторов, модераторов и тех. поддержку- всё было организовано на высшем уровне!!!👍👍👍 До встречи в клубе!👏👏👏

Ирина Заболотная

Бохум, Германия

Татьяна Ивановна, я хочу вам сказать огромное спасибо за вашу методику. У меня сегодня пришло осознание, что никогда за 7 лет обучения в муз. школе нас не учили анализировать и понимать, что мы играем! Мы просто читали по нотам и разучивали произведения, переводя в память пальцев.

Удивительно, ведь ваша методика так логична и кажется естественной для обучения пианистов, но так никто не делает. Наверно считают, что объяснить гармонию ребёнку рано и он этого не поймет?

Надо в каждую музыкальную школу заслать преподавателей по вашей методике и менять систему образования в муз. школах… 😊

Кира Шершнева

Татьяна Ивановна, опять и опять я к вам с благодарностью!

Тема «реанимирования» учеников оказалась очень актуальной! Пока мы проходили курс все вроде бы было понятно, а уйдя в «свободное плавание» сталкиваемся с трудностями, о которых не задумывались во время обучения.

Спасибо за клуб, в котором у нас есть возможность получать от вас такую помощь в работе.
Вы умеете найти причину, по которой у нас что-то не получается с детьми, мне теперь понятно, как же важно понимать психологию ребенка, умение его мотивировать без давления и принуждения, а просто разговаривая с ним, как со взрослым, но для этого надо знать, что говорить, где расставить акценты.
Работа теперь на уроке выстраивается совсем иначе, да и на свои дела посмотрела с точки зрения уважения к делам, как потом еще и Валерия написала нам развернуто.

Столько участия по окончании курса, такая поддержка! У меня ощущение, что курс не закончился, он продолжается!!!

Спасибо огромное!

Наталья Музыкантова

Смоленск

Прям про меня история.

Я из небольшого посёлка в Черниговском районе, Приморского края. Уже в 6 лет, я точно знала кем я буду.

Учителем по фортепиано.

Закончила музыкальную школу, музыкальное училище, в 1998 году наш педагог по методике познакомила со сборниками «Аллегро» и я потратив всю свою стипендию и заработанные частными уроками деньги, потратила их на перепечатывание всех сборников и методички.

Это было открытие небывалой величины!!!

С тех пор работаю по этой методике! В 2022 прошла онлайн курс «Свободное фортепиано», где увидела и услышала уже Татьяну Ивановну своими глазами и ушами, и открытием стало знакомство с Валерией Жакулиной. И открытие методики было заново!

В настоящее время работаю только с дошколятами, так как муз. рук. в детском саду.

И отбоя от желающих учится игре на фортепиано нет.

Лилия Гамкова

Татьяна Ивановна, здравствуйте!

Спасибо большое за эфир. Благодаря методике открылись новые аспекты обучения детей, а благодаря вашей поддержке и вниманию после окончания курса, раскрываются крылья вдохновения и вера в свои силы! Спасибо!

Я много учусь, беру и музыкальные курсы, и языковые, крайне редко кураторы остаются на связи после окончания курса, это уникальный случай❤️

Евгения Рыжова

Хочу выразить свою благодарность Татьяне Ивановне и Валерии за бесценную информацию, которую мы получаем сейчас на курсе «Педагог Фортепьяно».

Я поняла для себя, что за 7 лет обучения в муз. школе никогда мы не занимались ни импровизацией, ни аранжировкой, ни даже просто анализом гармонии тех пьес, которые учили. А это можно делать с самого начала обучения ребёнка!

Удивительно, что совсем по-другому можно преподавать фортепьяно, и как всестороннее можно развивать ребёнка по вашей методике!

Ну, а для развития педагога ваш курс просто кладезь. Буду ещё много заниматься, чтобы овладеть свободным владением инструмента!

Так хочется, чтобы все музыкальные школы увидели, какой ценный вклад вы внесли в развитие музыкальных способностей ребёнка и начали преподавать по вашей системе! 🙏🙏

Кира Шершнева

Здравствуйте, хотела поделиться своими впечатлениями об обучении на курсе Свободное фортепиано поток 2.

Каждое занятие это несравненное удовольствие от общения с Татьяной Ивановной и Валерией, настоящих вдохновителей методики свободного фортепиано. Главное, что мы получаем , — это практическое руководство к тому, чтобы ученики полюбили музыку на всю жизнь и стали творческими личностями, с сильной волей, трудолюбием и стремлением к новому, тонкими знатоками и ценителями музыки, а не просто исполняли музыкальные произведения. Вы сможете научить их сочинять, импровизировать, создавать музыкальные образы. Этому не учат нигде.

Удивляюсь каждый раз сколько нам дается знаний и практических навыков. Работы много, курс интенсивный, потому что надо не просто прослушать вебинары, но разобрать все по косточкам и все попробовать самому, перезагрузить мозг. И главное есть шанс получить прямой ответ на все вопросы и сразу воплотить методику в жизнь со своими учениками и немедленно увидеть результат.

Кто еще сомневается идти или нет, присоединяйтесь. То что можно получить здесь, напрямую у автора методики с 30-летним стажем практики и уже состоявшимися учениками, не получить нигде. Успехов вам и вдохновения!

Пусть будет больше учеников, которые полюбят музыку на всю жизнь и будут нам благодарны за такое воспитание.

Кира Шершнева

Хочу поделиться своими впечатлениями от курса 3.0. свободное фортепиано. Я сейчас учусь на втором потоке. Я не педагог. Более того, я даже не пианист. Я закончила музыкальную школу по классу домра более 30 лет назад. В школе я очень любила общее фортепиано. Поэтому ему я уделяла особое внимание.

Я мечтала научиться играть так, чтобы играть свои любимые мелодии под настроение, подбирать понравившиеся мне мелодии на слух создавать собственный аккомпанемент. Но к сожалению закончив музыкальную школу, я не научилась всему этому. Я думаю что это мечта каждого ребёнка кто идёт в музыкальную школу чтобы научиться играть на фортепиано.

Я понимала что мне не хватает каких-то знаний. Моя подруга которая училась на тот момент музыкальном училище рассказывала мне что они там проходят основы гармонии. Я подумала, что это то, чего мне не хватает. но к сожалению было трудно найти информацию об этом которая бы излагалась ясно и просто. Хотя на данный момент я освоила лишь половину курса многое ещё впереди, но за это время моё мышление полностью перевернулось. Здесь основное внимание уделяется гармонии. Для меня было открытием узнать, что партии правой и левой руки имеют всегда одну гармонию. Я научилась анализировать нотный текст и понимать гармонию.

Это открывает передо мной широкие возможности, потому что теперь я могу и транспонировать, и моделировать пьесы, а также делать собственные аранжировки. Это как раз то о чем я мечтала. Особенно мне нравится, что на этом курсе нет бесконечной теории, мы все осваиваем практически. У нас столько практики, что я наверно никогда в жизни так много не играла на фортепиано. Я бы даже назвала этот курс «Музыкальное училище за пять месяцев. Вся теория в практике».

Я не знаю буду ли я когда-нибудь преподавать, надеюсь что буду. Но уже только ради осуществления моей детской мечты свободно играть на фортепиано, я ни на миг не пожалела о том, что я пошла на этот курс. Спасибо огромное нашим преподавателям Татьяне Ивановне и Валерии!

Ольга Башкатова

Анастасия Ястребова

Любовь Федорова

Светлана Никонова

Мы гордимся нашими учениками

Выступление: Эдвард Григ. Танец из Йольстера. Исполняет Чепкин Иван (ученик первого класса, 7 лет).

Открытый урок: начало первого года обучения. Вероника Богданович

Вероника Богданович 9 лет (третий год обучения). Шопен. Вальс. Опус 69 #1

В чем секрет быстрого обучения по методике «‎Свободное фортепиано?»‎

Валерия Жакулина

Преподаватель методики «Свободное фортепиано»

Выпускница Российской Академии музыки им. Гнесиных (класс специального фортепиано), лауреат и дипломант всероссийских и международных конкурсов

Педагогический опыт работы с детьми и взрослыми более 20 лет

Опыт работы концертмейстером в средних и высших музыкальных учебных заведениях – 15 лет. С 2009 года является преподавателем по методике Татьяны Смирновой «Воспитание искусством» и «Свободное фортепиано» в Международном центре музыкального образования.

Татьяна Смирнова

Автор методики «Свободное фортепиано»

За 30 лет своей профессиональной деятельности провела более 100 семинаров и лекций в России и других странах СНГ и Европы

Автор методики «Воспитание искусством» для детей 3–6 лет по комплексному эстетическому развитию личности

Автор популярного в России пособия для музыкальных школ «Интенсивный курс по фортепиано. Учебное пособие ALLEGRO»

Эксперты курса

Автор методики «Свободное фортепиано» и программы «Класс специального фортепиано. Интенсивный курс»

Как проходит обучение?

20 полноценных 2-х — 3-х часовых занятий и практикумов в прямом эфире 1 раз в неделю. Записи будут доступны 2 года

Чат участников и супервизоров курса и возможность задать вопрос напрямую

Практические задания для отработки навыков

Сертификат об окончании курса в бумажном и электронном форматах

Программа

Введение в методику и курс: Подробное знакомство с методикой «Свободное фортепиано».

Организация домашней работы: Приемы и методы для эффективной домашней работы учеников.

🎹Практикум: Атональная импровизация: Развлечение и увлечение в технике звукоизвлечения, создание художественного образа.

Гармония и музыкальное мышление: Развитие музыкального мышления через изучение гармонии.

Постановка руки: Методы постановки рук, игровые упражнения, освоение клавиатуры и шрихов.

🎹Практикум: Методические задачи на одной пьесе: Теория музыки, аранжировка, сочинение и импровизация.

🎹Практикум: Методический разбор пьес: Работа с пьесами из 1, 2, 3 тетрадей.

Гармония: Классика и джаз: Объединение классического и джазового репертуара.

🎹 Практикум: Моделирование и импровизация: Импровизация на основе классического и джазового репертуара (уровень 1-3 класс, уровень 4 курса муз. училища).

Артистичность ученика: Развитие артистичности и умения выступать на публике через игровые моменты.

🎹Практикум: Память и техника «с листа-наизусть»: Развитие смысловой, аналитической и схематической памяти.

Подбор на слух: Интенсификация обучения через практику подбора на слух.

Транспонирование: Освоение транспонирования в формате азартных игр.

🎹Практикум: аранжировка — поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

Аккордовая последовательность. Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизации

Выразительность исполнения: Формы занятий для повышения выразительности исполнения.

Игровые форматы и волевые качества: Игры для воспитания дисциплины, усидчивости, решительности и других волевых качеств как в игре на инструменте, так и в обычной жизни.

1

2

3

4

Мотивация учеников: Методы повышения увлеченности, творческой и познавательной активности

5

Соавторство ученика и учителя: Уроки как совместное творчество ученика и учителя.

6

7

8

9

10

🎹Практикум: Пьесы Гиллока: Развитие аналитического мышления и памяти, быстрое обучение наизусть.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Программа

Первый урок. Подробно про методику и курс

Приемы и методы, способные организовать домашнюю работу ученика

Практикум (за фортепиано): атональная импровизация. Как работать весело и увлеченно над техникой звукоизвлечения. Как создать художественный образ.

Развитие музыкального мышления через изучение гармонии

Постановка руки — когда и как происходит. Какие игры используются для этого; как совместить постановку рук с освоением клавиатуры и штрихов.

Практикум: как на одной пьесе решить несколько методических задач – теория музыки, аранжировка, сочинение и импровизация.

Практикум: работа с пьесами из 1-3 тетрадей, методический разбор пьес.

Объединяем в изучении гармонии классический и джазовый репертуар.

Практикум: моделирование и импровизация на основе классического и джазового репертуара — уровень 1-3 класс, уровень 4 курса муз. училища.

Как развить артистичность ученика, умение выступать на публике и получать от этого удовольствие. Игровые моменты в формировании артистичного исполнения.

Практикум: развитие смысловой, аналитической и схематической памяти. Техника «С листа – наизусть».

Интенсификация обучения на основе практики подбора на слух.

Практическое освоение транспонирования в формате азартных игр.

Практикум: аранжировка — поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

Аккордовая последовательность. Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизации.

Формы занятий, активизирующие выразительность в процессе исполнения.

1

Игровые форматы, воспитывающие волевые качества ученика (дисциплина, усидчивость, решительность, планомерность, выдержка и пр.). Повышение осознанности в фортепианной деятельности (в самостоятельной работе и жизни).

Как активизировать ученика, повысить его увлеченность в разучивании произведений. Как повысить творческую и познавательную активность (и, соответственно, уровень дофамина в организме)

2

Урок как соавторство ученика и учителя.

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Практикум: дополнительные пьесы к программе: композитор Гиллок. Как использовать его пьесы для развития аналитического мышления и памяти. Учимся быстро учить наизусть пьесы.

Введение в методику и курс: Подробное знакомство с методикой «Свободное фортепиано».

14

Организация домашней работы: Приемы и методы для эффективной домашней работы учеников.

🎹Практикум: Атональная импровизация: Развлечение и увлечение в технике звукоизвлечения, создание художественного образа.

Гармония и музыкальное мышление: Развитие музыкального мышления через изучение гармонии.

Постановка руки: Методы постановки рук, игровые упражнения, освоение клавиатуры и шрихов.

15

🎹Практикум: Методические задачи на одной пьесе: Теория музыки, аранжировка, сочинение и импровизация.

🎹Практикум: Методический разбор пьес: Работа с пьесами из 1, 2, 3 тетрадей.

16

Гармония: Классика и джаз: Объединение классического и джазового репертуара.

🎹 Практикум: Моделирование и импровизация: Импровизация на основе классического и джазового репертуара (уровень 1-3 класс, уровень 4 курса муз. училища).

Артистичность ученика: Развитие артистичности и умения выступать на публике через игровые моменты.

🎹Практикум: Память и техника «с листа-наизусть»: Развитие смысловой, аналитической и схематической памяти.

17

Подбор на слух: Интенсификация обучения через практику подбора на слух.

Транспонирование: Освоение транспонирования в формате азартных игр.

18

🎹Практикум: аранжировка — поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

Аккордовая последовательность. Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизации

Выразительность исполнения: Формы занятий для повышения выразительности исполнения.

Игровые форматы и волевые качества: Игры для воспитания дисциплины, усидчивости, решительности и других волевых качеств как в игре на инструменте, так и в обычной жизни.

19

20

Мотивация учеников: Методы повышения увлеченности, творческой и познавательной активности

Соавторство ученика и учителя: Уроки как совместное творчество ученика и учителя.

1

2

3

4

5

6

🎹Практикум: Пьесы Гиллока: Развитие аналитического мышления и памяти, быстрое обучение наизусть.

Как развить артистичность ученика, умение выступать на публике и получать от этого удовольствие. Игровые моменты в формировании артистичного исполнения.

Практикум: развитие смысловой, аналитической и схематической памяти. Техника «С листа – наизусть».

7

Интенсификация обучения на основе практики подбора на слух.

Практическое освоение транспонирования в формате азартных игр.

Практикум: аранжировка — поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

Аккордовая последовательность. Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизации.

Формы занятий, активизирующие выразительность в процессе исполнения.

Игровые форматы, воспитывающие волевые качества ученика (дисциплина, усидчивость, решительность, планомерность, выдержка и пр.). Повышение осознанности в фортепианной деятельности (в самостоятельной работе и жизни).

8

Как активизировать ученика, повысить его увлеченность в разучивании произведений. Как повысить творческую и познавательную активность (и, соответственно, уровень дофамина в организме)

9

10

11

12

13

14

Урок как соавторство ученика и учителя.

15

16

17

18

19

20

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Введение в методику и курс

Подробное знакомство с методикой «Свободное фортепиано».

2

Организация домашней работы

Приемы и методы для эффективной домашней работы учеников.

3

🎹Практикум: Атональная импровизация

Развлечение и увлечение в технике звукоизвлечения, создание художественного образа.

4

Гармония и музыкальное мышление

Развитие музыкального мышления через изучение гармонии.

5

Постановка руки

Методы постановки рук, игровые упражнения, освоение клавиатуры и штрихов.

🎹Практикум: Пьесы Гиллока

Развитие аналитического мышления и памяти, быстрое обучение наизусть.

Работа с пьесами из 1, 2, 3 тетрадей.

🎹Практикум: Методический разбор пьес

Объединение классического и джазового репертуара.

Гармония: Классика и джаз

6

7

8

Артистичность ученика

Развитие артистичности и умения выступать на публике через игровые моменты.

Импровизация на основе классического и джазового репертуара (уровень 1-3 класс, уровень 4 курса муз. училища).

🎹 Практикум: Моделирование и импровизация

Развитие смысловой, аналитической и схематической памяти.

🎹Практикум: Память и техника «с листа-наизусть»

Транспонирование

Освоение транспонирования в формате азартных игр.

Интенсификация обучения через практику подбора на слух.

Подбор на слух

Поэтапное освоение. Изучение фактур на примерах из тетрадей 0, 11, 13 (1 и 2 части)

🎹Практикум: аранжировка

Аккордовая последовательность

Как придумывать различные фактуры и осваивать тональность с учеником в импровизац

Формы занятий для повышения выразительности исполнения.

Выразительность исполнения

Мотивация учеников

Методы повышения увлеченности, творческой и познавательной активности

Игры для воспитания дисциплины, усидчивости, решительности и других волевых качеств как в игре на инструменте, так и в обычной жизни.

Игровые форматы и волевые качества

Уроки как совместное творчество ученика и учителя.

Соавторство ученика и учителя

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Теория музыки, аранжировка, сочинение и импровизация.

🎹Практикум: Методические задачи на одной пьесе

20

Скачать подробную программу с расписанием эфиров

Скачать программу

Задать вопрос по программе

Получите сертификат Международного центра музыкального образования по завершению обучения!

Работы участников курса

Елена Янголенко.
Сочинение вариаций на тему «Старой истории».

Любовь Федорова. Импровизация на аккордовой сетке из этюда Майкапара ля минор.

Ирина.
Вариация на тему каприса Паганини ля минор.

Ирина Пшенковская.
Моделирование пьесы «На коньках».

Познакомьтесь с творческими заданиями "Свободное фортепиано 3.0". Задания основаны на пройденном материале и представляют собой импровизации, рожденные фантазией и воображением наших студентов.

60 часов в прямом эфире

20 полноценных занятий

Архив уроков Татьяны Ивановны с учениками

Обратная связь и супервизия от Татьяны Смирновой и Валерии Жакулиной

3 месяца клуба "Свободное фортепиано" в подарок

Возможность приобрести пособия в бумажном виде со скидкой https://mcmoschool.ru/books

Общение в чате с участниками курса и ведущими курса

Сертификат Международного центра музыкального образования

Эксклюзивные методические материалы Т.И. Смирновой

Доступ к прямым эфирам на 2 года с момента покупки

Старт третьего потока – 20 ноября

~~70 000₽~~

ВОЗМОЖНА
РАССРОЧКА!

Доступна рассрочка на 12 месяцев!
Возможна оплата любой картой мира!
Если вы хотите обучить своих сотрудников, оставьте заявку, и мы обсудим условия.
Специальные условия для наших выпускников!

Записаться на курс

55 000 ₽

Специальная цена на этой неделе

от 4585 ₽/мес

Сколько стоит обучение?

Для участников Клуба

Задать вопрос по программе

Узнайте о нестандартном подходе к обучению по авторской методике «Свободное фортепиано» Татьяны Смирновой.

Откройте для себя новый тип музыкального мышления, заряженный на достижения.

1

2

Подробнее о мини-курсе

Приглашаем на бесплатный мини - курс с Татьяной Смирновой и Валерией Жакулиной

Научитесь использовать свои музыкальные способности на новом уровне и раскройте новые грани своего преподавательского таланта.

Научитесь объяснять ученикам сложный материал доступным языком и поймете, как сделать процесс обучения увлекательным и для ученика, и для педагога

3

4

5

Увидите практический урок из полного курса с методическими материалами

6

Вступите в закрытый чат с автором методики и единомышленниками для вопросов, общения и особых условий на полный курс

Получить мини - курс бесплатно

Задать вопрос по программе или записаться на курс

Phone